大班民间游戏观察记录 民间游戏个案观察记录

大班民间游戏观察记录

背景

随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的全面发展。民间游戏作为一种具有悠久历史和丰富内涵的教育资源，对幼儿的成长具有重要意义。为了更好地了解大班幼儿在民间游戏中的表现，提高民间游戏的教育价值，我们开展了本次观察记录活动。

观察对象及内容

观察对象：大班全体幼儿

观察内容：幼儿在民间游戏中的参与度、合作能力、规则意识、创新能力等方面。

观察过程

游戏准备

教师向幼儿介绍民间游戏《丢手绢》，并讲解游戏规则。随后，教师分发手绢，引导幼儿进行游戏。

游戏进行

幼儿在游戏中积极参与，丢手绢、找手绢的环节进行得如火如荼。

在游戏中，部分幼儿表现出较强的合作能力，能够主动与同伴沟通，共同完成任务。

部分幼儿在游戏中表现出较强的规则意识，能够自觉遵守游戏规则。

在游戏过程中，幼儿充分发挥想象力，创新玩法，如将手绢改为其他物品，增加了游戏的趣味性。

游戏结束

游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，引导幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

观察结果与分析

参与度

本次观察中，大部分幼儿对民间游戏《丢手绢》表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏。这说明民间游戏具有较强的生活性和趣味性，能够吸引幼儿的注意力。

合作能力

在游戏中，部分幼儿能够主动与同伴沟通，共同完成任务。这表明民间游戏有助于培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

规则意识

观察中发现，大部分幼儿在游戏中能够自觉遵守游戏规则，这说明民间游戏有助于培养幼儿的规则意识，提高幼儿的自我约束能力。

创新能力

在游戏过程中，部分幼儿充分发挥想象力，创新玩法，如将手绢改为其他物品。这表明民间游戏有助于激发幼儿的创新能力，培养幼儿的创造力。

总结

本次观察记录活动，让我们对大班幼儿在民间游戏中的表现有了更深入的了解。民间游戏作为一种具有丰富内涵的教育资源，对幼儿的成长具有重要意义。在今后的教育教学中，我们将继续挖掘民间游戏的教育价值，为幼儿提供更多有益于身心发展的游戏活动。